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  • 從“敗走麥城”到優秀教員

      13年的軍旅生涯,是不愛紅裝愛武裝的青春歲月,是“戰壕”里摸爬滾打的戰友情誼,是一次次從挫折失敗中收獲的淬煉成長。

      在部隊大院長大的我,對身為飛行員的父親充滿敬佩,對祖國的藍天充滿向往,17歲,帶著對軍人職業的崇敬,我參軍入伍,成為一名空軍戰士,軍校畢業后被分配到空軍某裝備訓練基地擔任機務專業教員。

      從一名學員轉換角色成為教員,一字之差、重于千鈞;從課桌到講臺,幾步之遙,跨越并非易事。能夠成為培養機務人才的老師,我感到神圣自豪的同時,又充滿焦慮和壓力:“沒有受過正規師范專業訓練,缺乏扎實的教學經驗,如何為人師表?”

      在學校完成對教員的教學審定后,我便匆忙上崗了。一天8節課的快節奏、高強度,讓我難以適應。隨之而來的一次中期檢查,又狠狠給了我“當頭一棒”。

      檢查要求考核當日,每個教研室隨機抽一名教員,從本學期規定完成的所有課程中隨機抽取一課現場講授,由評委現場打分。這意味著沒備過的課也可能會被抽到。隨著檢查時間臨近,我的心情愈發緊張,連已經上過的課記憶都模模糊糊。僥幸心理作怪,想著走一步看一步,干脆沒有備課!

      生活往往是怕什么就來什么,我不僅被抽中,還抽到沒上過更沒準備的一課。

      永遠都忘不了那個下午,在基地領導和評審組成員的注視中,我全程對著課件“照本宣科”,加上心情緊張,念的時候還磕磕巴巴。一月初的天氣,我后背的汗卻早已浸濕了襯衫。硬著頭皮念完了所有內容,但距離下課還有近20分鐘,我在講臺上手足無措、面紅耳赤,真真切切體會到了“想找個地縫鉆進去”的感覺。

      結果可想而知!評委們毫不留情,你一言我一語地嚴肅批評,其中一位評委說道:“你講成這樣,每天都在干嘛?”我強忍著淚水不敢抬頭,直到所有評委離開教室,我崩潰大哭……

      機務專業經常用墨菲定律來告誡學員,做任何事情都要嚴謹細致、準備周全,萬不可僥幸心理作怪,因為“事情如果有變壞的可能,不管這種可能性有多小,它都會發生”。對于每個人來說又何嘗不是呢?我痛定思痛,摒棄“等靠”思想和僥幸心理,專門買了一面鏡子放在宿舍,每次上課之前,都對準備的課件進行試講,自己觀察表情動作,從剛開始的不自然、別扭,到后邊的愈發從容;從依賴稿子課件講,到將知識內化于心、流利嫻熟地上課,我感受著自己的點滴進步,更加自信,也看到學員的眼光中從驚奇到欣喜,再到敬佩和欣賞。

      慢慢地,學員們開始接受我,我的課也受到肯定和喜愛,大家對那個曾經“敗走麥城”的年輕教員有了新的印象。年底,我以全優的票數被評為優秀教員。捧著鮮紅的證書,我感到沉甸甸的分量。

      隨后幾年,我努力充實自己。我曾擔任旗手,隨部隊負重徒步行軍400公里,前往革命圣地西柏坡。我曾深入西北沙漠腹地參加綜合演練,也曾攀登到珠穆朗瑪峰大本營,經歷過缺氧、嚴寒、體力透支等多重考驗。站在世界最高峰感受伸手觸摸天穹的感覺,我淚流滿面。那一刻,我再次感受到生命的價值、奮斗的意義、人生的寶貴……

      戎馬三秋暖,抵御一世寒?,F在,我時常夢回軍營,熟悉的戰友、營房、“空軍藍”,都激勵著我,終生奮斗。


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